Será que as novas tecnologias
podem servir de auxílio no processo de ensino? Como devemos usá-las? Caberá a
cada um de vocês, segundo suas necessidades e possibilidades, responder esses
questionamentos. Va mos analisar e explorar algumas possibilidades de
incorporar esses meios ao trabalho pedagógico.
O termo multimídia, que há algum
tempo está presente em muitos ambientes, tem a mesma raiz que hipermídia e se
refere a produtos que incluem mais de um tipo de meio de comunicação, ao mesmo
tempo, como textos, sons, imagens, projeções, animações, gravações de audio,
etc. Não é de hoje que as mais diversas atividades, como peças de teatro,
shows, revistas e enciclopédias, dentre outras, trazem apelos lançando mão
desse conceito.
Na verdade convivemos com
elementos multimídia há muito tempo, mesmo sem termos nos dado conta disso.
Assim, a televisão e o cinema são, intrinsecamente, produções multimídia que
reúnem várias formas de comunicação: som, imagens e textos.
Conhecendo objetos em multimídia
O uso de computadores nas mais
diferentes mídias já é praticamente universal. Em todos os canais de
comunicação, as tecnologias digitais possibilitam novas maneiras de criação.
Provavelmente, um dos exemplos que primeiro nos vem à mente é o cinema. Vemos,
hoje, filmes que são inteiramente produzidos em computadores, desde o cenário
até as expressões faciais dos personagens. Mais próximo da nossa realidade, no
entanto, estão os dois vídeos que selecionamos para assistir nesta unidade.
Ambos são bons exemplos das possibilidades geradas pelo computador e, para sua
produção, não requerem mais que um computador, uma boa câmera digital, alguns
equipamentos de som, uma boa técnica e muita criatividade.
O primeiro
vídeo, chamado COIEDA, é uma produção do artista japonês Takagi Masakatsu. Ele utiliza formas
geométricas simples e as anima, intercalando essas formas com filmagens
editadas e trabalhadas em seu computador. Repare que música e imagem procuram
dialogar de modo muito especial nesse vídeo. Observe que esse tipo de arte só é
possível com o uso das tecnologias digitais.
Acesse o vídeo no link:
O segundo vídeo, mais simples que
o primeiro, tecnicamente falando, foi feito pelo artista brasileiro conhecido
na rede como “Mystery GuitarMan”. Repare que tudo o que ele precisa para fazer
o vídeo está dentro da sala do apartamento dele: uma webcam e um microfone
conectados ao computador, balões e seu teclado. Depois de gravar as diferentes
“vozes” obtidas por meio de fricção na extremidade dos balões, ele as editou e
as colocou juntas em um mesmo vídeo, reproduzindo o tango “Por Una Cabeza”, de
Carlos Gardel. Acesse o vídeo no link:
Os dois exemplos anteriores usam,
intensivamente, as novas tecnologias digitais; o próximo, aparentemente, não
usa nenhuma tecnologia. Assim, perguntamos: Você consegue imaginar uma música
que seja tocada com o corpo humano? Bem, imagine uma música que, para ser
tocada, precise do corpo humano em movimento.
Assista ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=L3XlxbNxjqg
Esse trabalho do Professor Lucas
com o bloco “O Passo” inspira alguma ideia de como trabalhar na escola? E sobre
o trabalho com tecnologia, traz alguma sugestão?
Assista também a entrevista com
Lucas Ciavatta, professor de música, maestro do grupo e criador do Método do
Passo sobre como foi compor e executar essa obra. Acesse o link:
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